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    南北莊子小學教學輔導制度
    發(fā)布時間:2024-04-01    來源:     
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        加強對學生的輔導是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、掌握已學知識,學業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。教學輔導是課堂教學的延續(xù)和補充,是因材施教,指導和幫助學生學習進步的有效方式。教師應深入了解所教班級學生的學習情況并進行分析和分類,根據不同學生采用不同的指導方法,對接受能力較差的學生要有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導活動。為了發(fā)揮輔導在教學中的作用,根據我校實際情況,制定教學輔導制度如下:

    一、學期初,在廣泛了解學生的基礎上,對學有余力的學生、學習暫時有困難的學生,從他們的思想品德、興趣、愛好、家庭環(huán)境、家長的教育方法和輔導能力、人際交往等方面進行分析,定出切實可行的輔導計劃。

    二、在課堂教學中,采用集體輔導與個別輔導相結合的方式,要幫助學有余力的學生發(fā)展個性特長,同時,要有一定時間對學習有困難的學生進行知識輔導,如“提問、板演、操作、作業(yè)等。

    三、要注意課內和課外輔導相結合,通過作業(yè)批改進行有針對性地輔導,幫助學習有困難的學生克服學習困難。

    四、在輔導中要注意非智力因素的培養(yǎng),調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,全面提高學生素質。

    五、教師要不定時地對學習有困難學生進行家訪,請家長反映學生在家的學習情況,由任課教師提出需請家長協(xié)助輔導的內容,研究輔導方法等,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

    六、學校每月檢查一次教師輔導的落實情況及輔導效果等,對進步顯著的學生要提出表揚,給予鼓勵。

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